Atendiendo a la clasificación que establece el Long and Friends, podemos diferenciar en la evolución de la expresión plástica de los niños.

Así tenemos la primera etapa de garabateo que comprende de uno a cinco años.

El garabateo es la primera expresión gráfica que da el niño con una forma de expresar sus habilidades artísticas que toma forma de garabateo una etapa fundamental en el desarrollo del dibujo infantil aunque a los mayores pueda parecerles unos simples rayones para ellos son grandes obras de arte.

En el tapao del garabateo distinguimos tres fases que es el garabateo sin control éste son trazos sin ningún orden ni sentido, varía en longitud y en dirección, incluso mientras los realizan el niño puede mirar hacia otro lado, no hay coordinación cerebro o ojo y mano.

También tenemos el garabateo controlado.

El niño descubre que hay cierta relación entre los movimientos que realiza y los trazos que quedan plasmados en un papel.

Comienza la relación de la kinestesia, capacidad de usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos con los pensamientos descubre el control visual sobre los trazos que ejecuta en esta etapa los trazos suelen ser más largos y aunque aún toman una dirección imprescindible los realizan con entusiasmo y se esmeran por llenar toda la hoja y por último tenemos el garabateo con nombre Aquí ya cuentan con un mayor dominio motor, ya son capaces de representar lo que ven.

Aunque a veces sus trozos no parezcan en nada al objeto que quieren representar, los trozos circulares y longitudinales evolucionan hacia la forma más reconocible.

La etapa preesquemática comprende la edad de 4 a 7 años.

Los dibujos que realiza el niño se acercan más a la realidad de los objetos.

Tienen nombre y los relacionan con su entorno tanto afectivo como natural.

El niño empieza a descubrir su esquema corporal, por lo que comienza a realizar trazos que lo representan.

Etapa esquemática Se determina desde los 7 hasta los 9 años.

El dibujo se relaciona con el concepto del niño, es decir, el dibujo que ellos realizan es de acuerdo al conocimiento que tiene de algún objeto.

Además, cabe recalcar que el esquema de sus dibujos será el mismo hasta que no exista una nueva experiencia.

Tiende a expresar con palabras sus dibujos e incluso ya comienza a tener noción del uso del color, dibuja lo que conoce y lo que sabe y no lo ve, es decir, que El objeto no necesariamente debe estar presente para saber cómo es y poderlo representar.

Por último, puede realizar una representación del esquema corporal.

En esta etapa la necesidad de hacer una transpolación fiel de la realidad que se quiere dibujar.

Aparece también la profusión de detalles, El orden en el dibujo.

Ya no existe la necesidad de explicar, el propio dibujo da a expresarse por sí mismo.

Comienza la preocupación por los aspectos más formales del dibujo, la perspectiva, las proporciones, la cercanía y lo figurativo o la profundidad que el niño realiza en sus dibujos.

El pseudo naturalismo está enfocado en niños de 12 a 13 años con capacidad de pensamiento abstracto.

En esta etapa finaliza el arte como actividad en espontánea y en el adolescente se vuelve su trabajo cada vez más crítico.

Este es el momento apropiado para nosotros poder empezar con la organización de la experiencia y también de los aprendizajes, influyendo mucho en los sentimientos, en los estados de ánimo que presenta el niño.

En esta etapa se centra principalmente el pensamiento en el producto final, más no influye ni el tiempo ni los recursos con los que se pudo haber realizado el trabajo, sino más bien la perspectiva de si se ve bien o si se ve mal.

También desarrolla un proceso de omisión, de sustitución e incluso de definición en los detalles que está empleando en cada uno de sus trabajos y maneja de una mejor manera lo que son los espacios gráficos.

La etapa de decisión se enfoca en niños de 13 a 14 años entrando como nosotros sabemos según esta edad a la adolescencia.

En esta etapa el niño decide con qué técnica se identifica y la misma que va a emplear y a perfeccionar dependiendo cuál sea el producto o en este caso el objeto final al que se quiere llegar llenando también cada una de las expectativas que el niño tenga del mismo también En esta etapa encontramos que demuestra mucho su impresionismo sensorial basándose en las relaciones subjetivas con el individuo y el medio que lo rodea.


Speaker 0: Subtítulos realizados por la comunidad

Speaker 1: de Amara.org

Speaker 2: Atendiendo a la clasificación que establece el Long and Friends, podemos diferenciar en la evolución de la expresión plástica de los niños. Así tenemos la primera etapa de garabateo que comprende de uno a cinco años. El garabateo es la primera expresión gráfica que da el niño con una forma de expresar sus habilidades artísticas que toma forma de garabateo una etapa fundamental en el desarrollo del dibujo infantil aunque a los mayores pueda parecerles unos simples rayones para ellos son grandes obras de arte. En el tapao del garabateo distinguimos tres fases que es el garabateo sin control éste son trazos sin ningún orden ni sentido, varía en longitud y en dirección, incluso mientras los realizan el niño puede mirar hacia otro lado, no hay coordinación cerebro o ojo y mano. También tenemos el garabateo controlado.

El niño descubre que hay cierta relación entre los movimientos que realiza y los trazos que quedan plasmados en un papel. Comienza la relación de la kinestesia, capacidad de usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos con los pensamientos descubre el control visual sobre los trazos que ejecuta en esta etapa los trazos suelen ser más largos y aunque aún toman una dirección imprescindible los realizan con entusiasmo y se esmeran por llenar toda la hoja y por último tenemos el garabateo con nombre Aquí ya cuentan con un mayor dominio motor, ya son capaces de representar lo que ven. Aunque a veces sus trozos no parezcan en nada al objeto que quieren representar, los trozos circulares y longitudinales evolucionan hacia la forma más reconocible. El niño da nombre a sus garabatos.

Speaker 1: La etapa preesquemática comprende la edad de 4 a 7 años. Los dibujos que realiza el niño se acercan más a la realidad de los objetos. Tienen nombre y los relacionan con su entorno tanto afectivo como natural. El niño empieza a descubrir su esquema corporal, por lo que comienza a realizar trazos que lo representan. Etapa esquemática Se determina desde los 7 hasta los 9 años.

El dibujo se relaciona con el concepto del niño, es decir, el dibujo que ellos realizan es de acuerdo al conocimiento que tiene de algún objeto. Además, cabe recalcar que el esquema de sus dibujos será el mismo hasta que no exista una nueva experiencia. Tiende a expresar con palabras sus dibujos e incluso ya comienza a tener noción del uso del color, dibuja lo que conoce y lo que sabe y no lo ve, es decir, que El objeto no necesariamente debe estar presente para saber cómo es y poderlo representar. Por último, puede realizar una representación del esquema corporal.

Speaker 2: Etapa Realista. Comprende desde los 9 y 12 años. En esta etapa la necesidad de hacer una transpolación fiel de la realidad que se quiere dibujar. Aparece también la profusión de detalles, El orden en el dibujo. Ya no existe la necesidad de explicar, el propio dibujo da a expresarse por sí mismo.

Comienza la preocupación por los aspectos más formales del dibujo, la perspectiva, las proporciones, la cercanía y lo figurativo o la profundidad que el niño realiza en sus dibujos.

Speaker 0: El pseudo naturalismo está enfocado en niños de 12 a 13 años con capacidad de pensamiento abstracto. En esta etapa finaliza el arte como actividad en espontánea y en el adolescente se vuelve su trabajo cada vez más crítico. Este es el momento apropiado para nosotros poder empezar con la organización de la experiencia y también de los aprendizajes, influyendo mucho en los sentimientos, en los estados de ánimo que presenta el niño. En esta etapa se centra principalmente el pensamiento en el producto final, más no influye ni el tiempo ni los recursos con los que se pudo haber realizado el trabajo, sino más bien la perspectiva de si se ve bien o si se ve mal. También desarrolla un proceso de omisión, de sustitución e incluso de definición en los detalles que está empleando en cada uno de sus trabajos y maneja de una mejor manera lo que son los espacios gráficos.

La etapa de decisión se enfoca en niños de 13 a 14 años entrando como nosotros sabemos según esta edad a la adolescencia. En esta etapa el niño decide con qué técnica se identifica y la misma que va a emplear y a perfeccionar dependiendo cuál sea el producto o en este caso el objeto final al que se quiere llegar llenando también cada una de las expectativas que el niño tenga del mismo también En esta etapa encontramos que demuestra mucho su impresionismo sensorial basándose en las relaciones subjetivas con el individuo y el medio que lo rodea.

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El dibujo y sus etapas evolutivas-Lowenfeld