- La evaluación en el marco curricular de la educación media superior es fundamental y está vinculada a sus principios y fundamentos.
- El marco curricular se basa en la pertinencia, integralidad y flexibilidad para responder a las necesidades y retos de los estudiantes.
- La evaluación no solo mide conocimientos y habilidades, sino que también considera aspectos socioemocionales y de formación ciudadana.
- Se busca evaluar el logro de los aprendizajes esperados y promover una evaluación formativa y auténtica.
- Se utilizan diferentes tipos de evidencias, como proyectos y desempeños prácticos, para una evaluación más contextualizada y cercana a la realidad.

Evaluación en el contexto del marco curricular común de la educación media superior.

La evaluación desempeña un papel fundamental en el contexto del marco curricular común de la educación media superior, ya que está estrechamente vinculada con los principios y fundamentos de este marco curricular.

En esta sección explicaremos los principios y fundamentos del marco curricular de la educación media superior y su relación con la evaluación, destacando la importancia de vincular la evaluación con los propósitos y enfoques planteados en este marco.

El marco curricular se fundamenta en principios clave como la pertinencia, la integralidad y la flexibilidad.

Estos principios buscan que la educación, media superior, responda a las necesidades y retos de los estudiantes, promoviendo una formación integral y adaptable a diferentes contextos.

En este sentido, la evaluación se concibe como una herramienta para medir y valorar los aprendizajes alcanzados por los estudiantes, pero también para retroalimentar y fortalecer su desarrollo personal y académico.

La evaluación en el contexto del marco curricular va más allá de la simple medición de conocimientos y de habilidades.

Se busca evaluar de manera integral considerando aspectos sociocognitivos y socioemocionales.

Esto implica que la evaluación debe contemplar la adquisición de habilidades, la capacidad de resolver problemas, el desarrollo de habilidades socioemocionales y la formación ciudadana, entre otros aspectos relevantes para una educación integral.

Además, la evaluación en el marco curricular se vincula estrechamente con los propósitos y enfoques planteados en este marco.

Por un lado, se busca evaluar el logro de los aprendizajes esperados en cada una de las asignaturas, asegurando que los estudiantes alcancen los objetivos planteados.

Por otro lado, se promueve una evaluación formativa, que brinde retroalimentación oportuna y favorezca el desarrollo de los estudiantes.

La evaluación en el marco curricular común de la educación media superior también se orienta hacia la evaluación auténtica, que busca situaciones y contextos reales de aprendizaje para evaluar las habilidades de los estudiantes.

Esto implica utilizar diversos tipos de evidencias, más allá de los tradicionales exámenes escritos, como proyectos, presentaciones, portafolios y desempeños prácticos.

De esta manera, se fomenta una evaluación más contextualizada y cercana a la realidad, que permita una mejor valoración de los logros y capacidades de los estudiantes.


Speaker 0: Evaluación en el contexto del marco curricular común de la educación media superior. La evaluación desempeña un papel fundamental en el contexto del marco curricular común de la educación media superior, ya que está estrechamente vinculada con los principios y fundamentos de este marco curricular. En esta sección explicaremos los principios y fundamentos del marco curricular de la educación media superior y su relación con la evaluación, destacando la importancia de vincular la evaluación con los propósitos y enfoques planteados en este marco. El marco curricular se fundamenta en principios clave como la pertinencia, la integralidad y la flexibilidad. Estos principios buscan que la educación, media superior, responda a las necesidades y retos de los estudiantes, promoviendo una formación integral y adaptable a diferentes contextos.

En este sentido, la evaluación se concibe como una herramienta para medir y valorar los aprendizajes alcanzados por los estudiantes, pero también para retroalimentar y fortalecer su desarrollo personal y académico. La evaluación en el contexto del marco curricular va más allá de la simple medición de conocimientos y de habilidades. Se busca evaluar de manera integral considerando aspectos sociocognitivos y socioemocionales. Esto implica que la evaluación debe contemplar la adquisición de habilidades, la capacidad de resolver problemas, el desarrollo de habilidades socioemocionales y la formación ciudadana, entre otros aspectos relevantes para una educación integral. Además, la evaluación en el marco curricular se vincula estrechamente con los propósitos y enfoques planteados en este marco.

Por un lado, se busca evaluar el logro de los aprendizajes esperados en cada una de las asignaturas, asegurando que los estudiantes alcancen los objetivos planteados. Por otro lado, se promueve una evaluación formativa, que brinde retroalimentación oportuna y favorezca el desarrollo de los estudiantes. La evaluación en el marco curricular común de la educación media superior también se orienta hacia la evaluación auténtica, que busca situaciones y contextos reales de aprendizaje para evaluar las habilidades de los estudiantes. Esto implica utilizar diversos tipos de evidencias, más allá de los tradicionales exámenes escritos, como proyectos, presentaciones, portafolios y desempeños prácticos. De esta manera, se fomenta una evaluación más contextualizada y cercana a la realidad, que permita una mejor valoración de los logros y capacidades de los estudiantes.

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