- The video starts with greetings and introductions
- The teacher mentions internet and inclusion issues
- The teacher asks about the material for the class and contacts someone to check on it
- The teacher multitasks between teaching and attending to personal matters
- The teacher emphasizes the importance of attendance and using the website and resources provided
- The topic of the class is individualization of punishment
- The teacher explains that only judges have authority in the justice system
- The teacher mentions that even prosecutors need authorization from the Supreme Court for certain actions

- The judge is the only authority with power and jurisdiction.
- The individualization of punishment is known as dosimetry, where the judge establishes a penalty based on the punishment outlined in the legal norm.
- The legal norm is structured into two parts: the penal type and the punishment.
- Punishment has a minimum and maximum range.
- The judge uses the method of sana crítica (sound judgment) to analyze the case and determine the penalty, considering their academic knowledge, experience, logic, and common sense.
- Punishment individualization is an analytical process that considers the evidence and level of culpability of the individual(s) involved in the crime.
- Punishment is different from punibility, as punibility is the general prevention established in the legal norm, while punishment is the specific measure and type of penalty applied to a particular case.
- The judge must consider factors such as the type of injury, the affected legal interest, and the theory of protected legal interests.
- The theory of protected legal interests distinguishes between available and non-available interests, with non-available interests having multiple holders, including the state.

- The importance of a legal good is determined by its placement in the legal code.
- In Mexico, the security of the state is considered the most important legal good.
- The circumstances of the crime, including the actions of the perpetrator and the victim, are taken into account.
- The presence of mitigating or aggravating factors affects the individualization of the punishment.
- The judge must provide a detailed explanation for the chosen sentence.
- There are five stages in the individualization of punishment: commission of a criminal act, classification of the act, determination of criminal responsibility, sentencing decision, and determination of the type of punishment.

- The speaker discusses different types of penalties, such as imprisonment, interdiction, rehabilitation, and multidisciplinary treatment.
- They emphasize the importance of individualizing the punishment based on objective and subjective factors.
- The speaker mentions the concept of rehabilitation and the idea that individuals can be reeducated and reintegrated into society.
- They discuss the need to consider the circumstances, motives, and consequences of the crime when determining the penalty.
- The speaker also mentions the importance of the judge's reasoned approach and the object of the criminal process in determining the appropriate penalty.

- The speaker discusses the importance of sentencing in the legal process and emphasizes the need for proper individualization of punishment.
- They explain that a sentence should include the name of the court, the location and date, the facts and circumstances of the case, the evaluation of evidence, legal and doctrinal reasons, the decision to absolve or convict, the motives behind the conviction, the defendant's background, the applicable laws, and the signatures of those involved.
- The speaker clarifies the difference between the penal code and the procedural penal code, noting that the latter focuses on the process rather than specific crimes and penalties.
- They address a student's question about virtual courses and clarify the requirements for a case analysis assignment.
- The speaker emphasizes the importance of timely submission and provides a specific time frame for submitting the assignment.
- They mention that they have provided additional materials and examples to assist students in understanding the analysis process.
- The speaker encourages students to actively participate and learn, reminding them that their effort is necessary for success.
- They mention that they are putting in a lot of effort to help students learn and expect students to do their part as well.
- The speaker concludes by stating that students should not hide while watching the class and should actively engage in the learning process.

- The speaker emphasizes the importance of attendance and communication in online classes.
- They mention a personal experience with internet issues and the importance of notifying the teacher.
- Discipline is highlighted as a key factor for success.
- The speaker encourages students to ask questions and participate actively in class.
- The teacher takes attendance and allows excuses for personal issues.
- The speaker reminds students of the upcoming assignment and clarifies the required materials.
- One student arrives late to the class and is allowed entry.
- The speaker concludes by expressing their care for the students' learning and bids farewell.

- The video discusses internet and inclusion issues in the beginning
- The teacher multitasks between teaching and personal matters
- The class topic is individualization of punishment
- Judges have the authority in the justice system
- Punishment is determined based on the legal norm and the judge's analysis
- Factors such as the type of injury and theory of protected legal interests are considered
- Mitigating or aggravating factors affect the punishment
- Different types of penalties are discussed, including imprisonment and rehabilitation
- The importance of individualizing the punishment based on objective and subjective factors is emphasized
- The speaker clarifies the requirements for a case analysis assignment and encourages active participation
- The importance of attendance and communication in online classes is emphasized
- The speaker expresses care for the students' learning and bids farewell.

Análisis de la individualización de la pena desde el punto de vista del Derecho Penal y Procesal Penal. II AÑO F. Martes 15 de septiembre de 2020

Buenos días Eduardo, buenos días Mitzalia, Edilma, ¿cómo estás?

Eduardo, pensé que te habías retirado hijo.

Pensé que te habías retirado hijo, ¿qué te pasó?

No, tengo problemas ahí con internet y un poco de cosas.

Y todavía tengo problemas con la red de inclusión, así que imagínense.

Aquí a buscar que quiero compartirles algo.

Quiero ver si ya le colgaron un material.

Quiero, hoy vamos a dar individualización de la pena, ¿no cierto?

profes, según lo que el último vídeo que vi, que iban a dar individualización.

Bien, todavía no le han colgado un material didáctico, déjeme escribirle al diagramador de una vez.

Que le hice, le hice un material, ahora los van a ver nuevo porque aunque ya yo terminé todo el material del módulo esto quería ver cómo ustedes se desenvolvían con los análisis no le falta ni un poquito déjame llamar a mi diagramador porque no sale buenos días y bendiciones Carlos Carlos esto es que estoy aquí en la clase y no sale el material didáctico que me hiciste el favor de colgarle a mis alumnos sobre el análisis de un caso práctico según la perspectiva del derecho penal general.

Gracias, en cuanto pueda checa eso por favor, gracias.

No, con calma mi amor, que ya yo empecé la clase.

Es que yo estoy aquí dando clase en mi hija también, entonces qué podemos hacer.

Bien muchachos, ya ahorita le deben a ustedes, eso va a estar colgado aquí en módulo Quiero que ponga mucha atención a lo que vamos a dar.

Vamos a buscarlo desde acá, mi material didáctico.

Vamos a ponerlo aquí y vamos a ver acá la individualización de la pena.

Mire, yo quiero empezar con lo siguiente.

Y no es que yo sea una profesora ni una vieja tozuda, no.

Ustedes saben que yo grabo… No importa, Abdul, no importa, ustedes saben que yo grabo esto, yo grabo sus clases.

Entonces, si hay cualquier problema con la asistencia, yo me fijo en la grabación de los videos porque ahí quedan registrados.

Está bien, ustedes entran, a veces pueden entrar, es con su celular, está perfecto, pero póngale a lado su nombre.

Usted entra con su celular y sale solamente la marca de su celular.

Ya yo sé que es un estudiante porque si no, ustedes saben que inmediatamente bloqueo.

Pero para el bien de ustedes mismos, del control de la asistencia.

Dos, yo no puedo creer que todavía hay estudiantes que no saben que yo tengo un sitio web, que no saben que mis textos todos están en el sitio web y que son gratuitos, por favor.

Eso me deja a mí mucho que pensar que usted ni siquiera se ha tomado la molestia ni revisar YouTube, ni revisar el sitio web www.doctorajuliasahem.com, usted hace clic en cursos virtuales, se va a separata Y ahí usted encuentra absolutamente todo.

Aparte, por el mismo grupo de WhatsApp, por eso le digo todo a través del grupo de WhatsApp.

Yo les he dicho, les dije el primer día de clase, www.com.dr.juliazáez, el canal de YouTube, pero eso es por gusto.

Y esto no les va a entrar por homosex, por eso hice este análisis que vamos a ver.

Porque que va, no, yo sé que no están haciendo los trabajos y ahora quiero que tengan a mano los problemas.

Que usted me tiene que entregar otra cosa.

Hay estudiantes que preguntan, pensaban que tenían que desarrollar el módulo 1, los temas que yo le he dado.

Sabe que están las sumativas, por favor.

Tiene que entrar a analizar todo que ustedes tengan en la Facultad de Derecho, una profesora tan organizada como yo.

Entonces no aprovechan, parece que les gusta lo que hoy dan una cosa, usted no sabe ni siquiera qué es lo que va a dar, ese es el sistema que usted le usa.

Y quiero que tengan a mano el problema porque luego de esto vamos con el análisis, el modelo de análisis del producto.

Y todas las preguntas el viernes que tenemos, no es mañana, perdón, que tenemos las dos horas.

¿Qué pasa con la individualización de la pena?

La individualización de la pena es un proceso de análisis, es un proceso analítico de naturaleza jurídica, jurídica penal, procesal penal y dogmática.

Es un proceso de análisis que sola y exclusivamente realiza el juez, el administrador de justicia.

Acuérdese que yo le he explicado ya a usted que el término técnico de la persona que administra justicia es juez, no importa si juez de garantía, juez de cumplimiento, magistrado de la Corte Suprema de Justicia, magistrado del Tribunal Superior, juez, es el término técnico.

Es la única autoridad que tiene mando y jurisdicción, porque les tengo noticias, ni siquiera los fiscales.

Por eso es que nosotros vemos que autorización para realizar actos que atentan contra las garantías fundamentales como la intercepción de llamadas telefónicas o el seguimiento que se le vaya a dar, sola y exclusivamente lo puede autorizar la Corte Suprema de Justicia.

Recursos de Aviasdata, sólo la Corte Suprema de Justicia.

Porque es el juez la única autoridad que tiene mando y jurisdicción.

Es importante que usted lo tenga en cuenta, eso es fundamental, eso es básico.

Bien, entonces, esa individualización de bien, entonces, esa individualización de la pena también recibe el nombre de dosimetría, dosimetría, dosis.

Porque se va a establecer, el juez va a establecer a un caso concreto una penalidad, es decir, él en base a la punibilidad que contempla una norma jurídica, acuérdese que la norma, la estructura de la norma jurídica o la norma jurídica está estructurado en dos partes, en dos partes.

Uno en el tipo penal, otro en la punibilidad.

Es la parte de la norma jurídica que describe en qué consiste la conducta ilícita.

Y qué sucede con la punibilidad es la parte de la norma jurídica que describe cuál es la consecuencia jurídica que conlleva o que va a conllevar una persona que incurra o que realice la conducta ilícita realizada en la norma penal, en el tipo penal.

Entonces, esa punibilidad está en términos generales, tiene un mínimo y tiene un máximo.

¿Qué es eso de un mínimo y un máximo, profesora?

Por ejemplo, cuando dice, y hablo metafóricamente, un delito tiene como mínimo la aplicación de cinco años de prisión y de pena máxima, diez años de prisión.

Estamos hablando de la punibilidad en términos generales.

Cuando el juez analiza un caso en específico y dice bueno según este caso toma en consideración el artículo 79 y lo que se habla para la imposición de una pena, dice en vez de cinco años que es el mínimo, yo le voy a poner siete años tres meses.

Entonces, ¿qué pasa con la individualización de la pena?

Es un proceso de análisis de naturaleza jurídica y dogmática que realiza el juez, siguiendo el método de la sana crítica, para establecer la penalidad de un individuo de uno o varios agentes que han intervenido en la comisión de un hecho delictivo, luego que se ha identificado y evidenciado el nivel de culpabilidad de él.

Ese método de la sana crítica, ¿cuál es, profesora, de qué se trata?

El método de la sana crítica es que el juez, al momento de analizar las piezas procesales del expediente piezas procesales del expediente y analizar las pruebas, las evidencias, en base a qué lo va a analizar, tomando en consideración su conocimiento académico, qué tipo de conocimiento académico el que él tenga en materia de derecho penal, derecho procesal penal, derecho internacional.

Va a aplicar también su va a aplicar también su experiencia como juez, qué es lo que la experiencia le ha dicho, qué es lo que él ha visto a lo largo de su trayectoria en la judicatura?

Tercero, va a tomar en cuenta lo que le dice la lógica y el sentido común, porque hay que utilizar la lógica y el sentido común para todo.

Eso es, en términos generales, La individualización de la pena.

Ahora vamos a ver qué le escribí yo en la primera transparencia.

Aquí Yo les he puesto lo mismo que tiene en el libro de texto.

Mañana vamos otra vez a abrir el sitio web para que vea el libro de texto y todo lo demás.

Fíjense, la individualización de la pena es un proceso de carácter analítico, ya les señalé.

Porque el juez tiene que meditar sobre lo que hay en el proceso, lo que hay en el expediente, por eso usted no puede estar hablando de los casos, ni dando opinión ante los medios de comunicación, porque usted no conoce el expediente.

A través del cual el juez, haciendo uso de la sana crítica, ¿qué es eso de la sana crítica?

Lo que les acabo de mencionar, combina el conocimiento académico, lo que él sepa de derecho, en este caso derecho penal, derecho procesal penal, derecho internacional, derecho constitucional.

Su experiencia como juez y además de su experiencia como juez, la lógica y el sentido común.

Entonces, él va a aplicar, es decir, esto lo establece y con esto establece la penalidad a la gente.

Ya no podemos hablar de la punibilidad, hay una diferencia entre punibilidad y penalidad.

Punibilidad es la prevención de la norma jurídica penal en términos generales, es donde la norma establece la sanción.

Penalidad es la dosificación, es decir, la medida, la cantidad y el tipo de pene específico que va a aplicar el juez a un caso concreto.

A la gente que ha realizado la conmoción de un delito.

Porque si eso no es así, se atenta contra el principio de legalidad.

Es decir, en aplicar la punibilidad de un delito, está viendo que está establecido en la norma penal a un caso concreto en el que tendrá que tomar en cuenta aspectos tales como estos aspectos que les menciono aquí.

Parte de ellos están en el artículo 79 del Código Penal, que ahora lo vamos a ver.

¿Qué tiene que tomar ese juez en cuenta?

No es lo mismo que yo ocasione con un golpe una lesión de incapacidad de cuarenta días a que con la lesión que yo le propine a Diego, él pierda el brazo y resulta que él es un cirujano.

Entonces yo tengo que ver como juez, para individualizar la pena, el tipo de lesión que ocasionó el agente, el daño, cuál fue el bien jurídico afectado.

Profesora, ¿y cómo yo sé esto de la importancia del bien jurídico tutelado?

Acuérdese que yo le he explicado a usted varias cosas.

Uno, existe la teoría, usted lo advierte tomando en cuenta dos aspectos.

Primero, la teoría del bien jurídico tutelado, que me habla de los bienes disponibles o no disponibles dependiendo de quiénes son sus titulares, y eso se lo explico yo en el libro de texto.

Por ejemplo, la vida, si se ha afectado un bien como es la vida se ha afectado un bien gravísimo, un bien que tiene una gran ponderancia, ¿Por qué?

Porque es un bien no disponible, ¿Qué quiere decir eso?

Tiene varios titulares, en principio tiene dos.

¿Por qué la vida también le pertenece al Estado y el cuerpo de las personas?

¿Por qué también le pertenece al Estado?

Porque nosotros conformamos la población del Estado y el Estado tiene que velar por garantizar su existencia.

Si un Estado, toda la población se muere, ya deja de ser un estado.

¿Qué pasa entonces mi queridísimo estudiante?

El otro punto es el lugar en el título en el cual se encuentra ese bien jurídico tutelado.

Y usted ve que hay un orden, título primero, segundo, tercero, cuarto, y se va hasta el quince.

Todos son importantes, pero dentro de esa importancia hay uno que todavía son más importantes y usted se fija que en el título primero está el bien jurídico de la vida y la integridad personal entonces eso me está diciendo a mí que para el Estado, para mí, ¿no?

No hay cosa más importante que la vida y la integridad personal.

Usted se va a otras legislaciones, por ejemplo, la de México.

Profesor, usted siempre es un telelé con la legislación mexicana porque estuve allá.

No, no solo porque estuve allá, porque estoy convencida que una de las mejores legislaciones penales, independiente si en el país hay corrupción o no, es la legislación mexicana, y específicamente el Código Penal Federal.

Acuérdese que el verdadero nombre de México es Estados Unidos Mexicanos porque tiene el sistema de federación.

Que para ellos, el bien jurídico más importante es la seguridad del estado y ellos señalan yo no puedo asegurarle la vida a nadie, si no aseguro primero la seguridad al Estado, o sea, el Estado no le puede asegurar la vida a nadie si no asegura primero su seguridad.

Entonces, esos son los dos aspectos que se toman en cuenta para saber cuál es el bien jurídico más importante.

Luego yo tengo que ver las condiciones de modo y tiempo y lugar en el momento en que se realizaron los hechos.

Yo tengo que ver qué pasó con entre ese agente que recibe el nombre también de sujeto activo victimario y la víctima ¿Qué sucedió?

¿Cómo pasaron los hechos, lo descuartizó, le dio 90 apuñaladas, le dio 100 machetazos, coció a la persona, la cocinó.

Entonces yo tengo que saber qué fue lo que ocurrió, cuáles fueron las causas que motivaron el hecho?

Y si hay alguna afectación a los elementos constitutivos del delito.

Porque puede ser que hubo homicidio, pero hay una afectación a la antijurisdicidad.

Que aunque se realizó la conducta, la ley considera que no es ilícita.

Entonces puede ser que la gente actuó amparado por las causas de multificación.

Y no hay figura delictiva, aunque haya proceso, haya investigación, y las partes tengan que estar subiendo y bajando fiscalía, juzgado, contratando abogados y una serie de cosas.

Puede ser, tengo que analizar si hubo eximente de culpabilidad y el tipo de eximente de culpabilidad que hubo.

Tengo que ver si hubo excusa absolutoria que también recibe el nombre de eximente de punibilidad.

Para los que se les olvidó la materia del primer cementerio.

Cuando la ley autoriza a un individuo a que lleve a cabo una fuga delictiva.

Les he repetido una y mil veces, no porque sea el único ejemplo, pero es el más fácil de visualizar el aborto.

El aborto es un delito, sin embargo, y en el libro le pongo otros ejemplos, sin embargo, la ley permite situaciones en que la mujer puede solicitar que se le practique el aborto, cuando ese embarazo fue producto de una violación carnal.

Cuando está en riesgo su vida, si pare, la mujer se muere, sobre todo si tiene prole.

O cuando el feto viene con daños tan graves, con enfermedades tan fuertes, que no importa que los papás tengan los medios económicos para someter al niño a tratamientos médicos, darle cuidado porque la vida del niño va a ser muy tortuosa.

Entonces eso yo tengo que verlo, yo tengo que ver si hay agravante, yo tengo que ver si hay atenuante, si hay comunicabilidad de la circunstancia, si se actuó bajo acto liberado en causa, qué fue lo que sucedió, Yo tengo que analizarlo para yo poder individualizar la pena.

Y dónde el juez establece la individualización de la pena, en la resolución denominada sentencia, en la resolución judicial denominada sentencia.

Y el juez tiene que fundamentar, no es que va a mandar ahí un telex, un fax, Juana Buscapleito fue sentenciada a 20 años de prisión.

Usted tiene que explicar por qué 20 años de prisión.

¿En base a qué usted dictaminó el nivel de culpabilidad de Juana Buscapleto.

Usted, el bueno puede estar a ver si la Virgen me habla, para dónde se movió la nube.

Lastimosamente tenemos una gran mayoría de funcionarios que son alérgicos a los libros, no quieren estudiar y quieren que le regalen las maestrías.

Entonces usted ve los desastres que hay entre fiscales, jueces, hasta magistrados de la Corte.

Vamos entonces, ¿qué me explicó, profesora, el marco conceptual de la individualización de la pena?

¿Qué me va a explicar ahora, profesora?

Las etapas de la individualización de la pena.

Esto no les va a entrar por homo, si muchacho, usted lo tiene que estudiar y no lo esté estudiando.

Hay cinco etapas o momentos para que podamos llevar o que conlleva la individualización de la pena.

Primero, hay que incurrir en la comisión de una figura delictiva, porque si no hay delito, no se va a activar la maquinaria de la administración de justicia porque no se va a poder interponer ninguna acción penal al respecto.

Entonces, primero, la comisión de una conducta.

Segundo, la tipificación de la conducta realizada por la gente.

Ya se realiza una conducta que aparentemente creemos que es ilícita.

Hay que ver ahora si efectivamente esa conducta realizada por el agente es ilícita.

Tercer momento, determinar la existencia de la responsabilidad penal del agente.

En el segundo momento, en el literal B que les acabo de mencionar, se va a iniciar toda una investigación, toda una investigación que lleva a cabo el fiscal, pero el fiscal no anda como patrulla que se maneja sola.

Ese fiscal va a estar supeditado y coordinado por un juez de garantía, según el sistema procesal penal acusatorio.

Para evitar que hayan violaciones, perdóneme, violaciones a los derechos humanos.

Luego, ese tercer momento que yo le tengo en el literal C, determinación de la existencia y responsabilidad penal de la gente, aquí entra el juez.

Y las decisiones, usted sabe que son colegiadas, es decir, son tres que van a emitir el fallo.

De esos tres hay uno que le toca redactar el fallo, pero se lo tiene que circular a los otros dos y los otros dos le van a hacer, le pueden o no hacer observaciones que traigan como consecuencia la modificación del fallo.

Antes de que exista la sentencia, la audiencia, perdón, de lectura de sentencia, Luego hay un cuarto momento que habla de precisar el tipo de sanción, claro, porque ya He analizado todos los elementos como juez y entonces voy a ver qué tipo de sanción voy a aplicar.

¿Qué tipo de sanción principal, qué tipo de sanción accesoria, si tengo que poner pena de prisión y una interdicción o una inhabilitación o un comiso junto con mi pena de prisión, o tengo que poner un tratamiento multidisciplinario.

Y luego, en el último momento, establecer la penalidad, el tiempo de duración de las penas.

Las penas no se pueden establecer de manera indeterminada porque no estaríamos cumpliendo con la finalidad de la pena.

La reeducación, readaptación, producto de una rehabilitación del individuo.

En la constitución habla en su artículo 28 de rehabilitación.

Después los criminólogos decían es que no está enfermo el privado de libertad y sentenciado y se readapta.

Soy de la opinión que hay una rehabilitación del sentenciado que permite la readaptación social de él.

Siguiente transparencia que me ha puesto la profesora.

Mire, la individualización de la pena se analiza bajo dos puntos de vista, bajo el derecho penal y el derecho procesal penal.

¿Dónde encuentro yo aquí mi derecho penal en mi artículo 79?

Se lo digo 100,000 veces, pero usted le entra por el oído izquierdo y le sale por el derecho.

Esto se lo tiene que aprender, porque yo no quiero escuchar a ningún alumno de la doctora Julia Sánchez diciendo, eso no me lo vio la profesora.

Eso no puede ser porque todo se lo explico aquí y bien.

Entonces, qué pasa desde el punto de vista del derecho penal?

Por eso es que yo les explico a ustedes, mis queridos estudiantes, que ese principio de prohibición de analogía del derecho penal, el artículo que más me lo evidencia, no es el 16 que lo menciona, el 79, porque el 79 me dice que en cada caso el juez para individualizar la pena tiene que tomar en cuenta aspectos objetivos y subjetivos.

Recuerde que yo siempre le traigo a colación el filósofo español Ortega y Gasset que decía, profesora, el hombre es él y su circunstancia.

Que aunque sean cinco hombres que son seres humanos, ante una misma situación, cada uno va a responder distinto, porque puede ser que uno sufra de pánico, puede ser que otro sea poco importa, puede ser que otro tenga algún tipo de discapacidad física, no puede correr y se tuvo que quedar.

El otro sufrió de pánico, salió gritando y llorando y lo atropelló un carro y se murió.

Entonces, Aún cuando todos seamos iguales, separándonos por género, ante una misma situación vamos a responder diferente, porque hay condiciones de cada uno que nos distinguen.

Puede ser que si la doctora Julia grite, le meta a alguno un puñetazo, o puede ser que me cuelgue de la lámpara, o salga corriendo si hay un temblor.

Otra persona puede ser que se quede en una esquina llorando.

Por eso es que se habla del aspecto objetivo y subjetivo que nos dice el artículo setenta y nueve.

Y qué voy a ver todo lo que yo les mencioné.

La lesión que se ocasionó, cuál fue el peligro que produjo a esa lesión le pudo ocasionar la muerte.

No, hombre, eso fue nada más un una tontera y un rozón.

La circunstancia de modo tiempo y lugar, cuál es la calidad de los motivos determinantes.

Ahí en la calidad de los motivos determinantes puede ser móvil, pasional, no justifica.

No justifica que la mujer le puso los cuernos, que el hombre le puso los cuernos, déjelo, déjela.

Entonces, ah no, es que se estaba defendiendo, la atacó, lo atacó el maleante.

Esa era un hombro nonón o una mujerona de dos metros y usted era una chichona de piso de un metro sesenta.

Eso es la calidad de los motivos determinantes.

Entonces yo tengo que ver ahí qué fue lo que pasó.

Si hubo eximente de culpabilidad, si hubo causa de justificación, si hubo excusa absolutoria, hubo agravante, hubo atenuante.

No, es que la persona sufrió un impacto tan grande con la noticia o con esa pelea delante de los estudiantes, fue esa persona decirle, usted su título académico es falso, se lo regalaron.

Una serie de cosas y era falsa, y la persona se molestó tanto, sintió una ira tan fuerte que no pudo resistir, le dio un golpe, la persona cayó, se golpeó con el quicio del piso y el quicio, el zócalo, lo que está alrededor y se desnucó.

Ese acto libera en causa que nosotros vimos el primer semestre.

La importancia del bien, la condición de inferioridad o superioridad.

Si yo tengo un metro sesenta, la persona que me va a agredir mide dos metros.

Es boxeador o es boxeadora profesional y a sus puños se constituyen en un arma mortal con respecto a mi persona.

Las demás condiciones de ventaja o de ventaja inexistentes o cualquier otra condición personal o cualquier otra condición personal del sujeto activo o pasivo.

Fíjense, cuando aquí se toma en cuenta también, ¿Qué sucedió en el momento, antes o después, si la persona, es cierto, le disparó, pero lo sube al carro y se lo lleva al hospital más cercano?

Quiere decir que un arrepentimiento en la persona es un atenuante.

Es el numeral cuatro, la conducta de la gente inmediatamente anterior, simultánea y posterior.

Eso es lo que convierte el homicidio en asesinato.

Desde el punto de vista del derecho procesal penal, Aquí el juez tiene que hacer un planteamiento razonado sobre el objeto del proceso penal.

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Individualización de la pena Penal General II AÑO F. Martes 15 de septiembre de 2020